（图文|辛西  审核人|徐勋光）11月11日中午12:00—13:40，学院在逸夫楼C314会议室举行第16场【名师工作坊-午间共话】活动。本次活动议题是：工程教育认证这些事。活动主要围绕（1）工程教育认证及标准（2）计算机专业认证实施方案。活动发起人为院长张红雨。活动汇报人为吴鹏飞。学院15位相关领域教师代表参加活动。院长张红雨教授主持活动。

   开展工程教育专业认证有利于构建我国工程教育质量监控体系，推进教育改革，进一步提高工程教育质量。工程教育专业认证不仅是工程教育改革的必然趋势和内在要求，也是各高校促进专业建设、提高人才培养质量的契机。因此我校积极响应工程教育专业认证，并着手统筹规划认证事项。

   吴鹏飞老师首先向大家介绍了教育部专业认证体系和专业认证的特点，并详细说明了专业认证的三大核心理念，即：产出导向（目标导向、成果导向）的教育取向、以学生为中心的教育理念、持续改进的质量文化。

   随后介绍了计算机工程教育专业认证形势，并给出统计结果：截至2020年底，全国257所高校1600个专业通过工程教育专业认证；截至2020年底，全国375所学校1679个本科专业通过国家认证；截至2020年底，通过计算机科学与技术专业认证高校共计93所，其中2020年通过的有10所，2021年通过的有15所。

   介绍了当前计算机工程教育专业认证形势后，吴老师带领我们展望本校的教育专业认证并列出了工程教育专业认证的流程。介绍了工程教育专业认证流程的时间安排及具体内容，认证流程大体分为五步：第一步：申请和受理；第二步自评：与提交自评报告；第三步：自评报告审阅；第四步：现场考查；第五步：审议和做出认证结论；第六步：认证状态的保持。

   之后吴老师根据认证流程和工程教育专业认证指导思想提出了计算机专业认证实施方案。提出首先要成立专业认证工作领导组，统筹规划全院专业认证工作，并初步列出了领导组的组长和成员以及职责。还要成立专业认证工作执行组，全面负责计科专业认证工作，并初步列出了负责人和成员以及各自的职责。之后介绍了目前已完成的相关认证工作并根据流程展望了专业认证的时间节点，强调根据目前的安排需要在2023年9月30日前完成申请和受理，在2024年7月15日前完成自评与提交自评报告。根据这两个时间安排提出了具体的申请书和自评报告任务的分工与时间节点。并展示了2020版自评报告通用标准使用指南修订后所强调的内容和自评报告附件说明。

   为了让后续的申请书和自评报告撰写工作更顺利，吴老师列举了工程认证的工作要求，并展示了申请书和自评报告撰写时需要收集的支撑材料清单。