（通讯员|信息学院伍骄阳、田新年）12月7日晚，我院生物信息系化学生物学博士方亚平副教授做客我院信息讲堂，和同学分享他的大学生活和赴美留学经历。

首先，方亚平教授举例说明中国大学生从大一到大四的转变，包括上课状态的转变、观念的转变、话题的转变，思想越来成熟，危机感加重。他说，“就观念的转变而言，从大一的放松玩耍，到大二的寻找目标，再到大三的确定目标，最后到大四的工作实习，都是有一个递进的过程，也是中国大学生的‘成长范式’。” 方亚平指出，中国与美国教育体制的不同，导致的两国大学生在大学中截然不同的学习、生活状态。美国的大学生，因为大学之前的轻松学习状态，所以从大一开始就开始刻苦学习；而中国的大学生却是从小学一直的处于高度紧张的学习状态，从而进入大一便开始休息放松，致使大一时候挂科颇多，之后几年便是补学分的紧张学习。

方教授在回忆自己赴美留学的经历的同时还不忘提醒同学们，“中美教育存在很大差距确实不假，但美国大学生的学习习惯、生活状态值得我们去学习，谋贵反，断贵独，行贵力。与其立地踌躇，不如起而前行！”

最后，方亚平教授建议在场的同学可以经常对自己提问四个问题：你是谁？干什么？从哪来？到哪去？在工作上，他希望同学们注意理想与现实的差距。同时，要做到“三心二意”，即信心、细心、恒心（用心）、乐意、创意。其中尤其重要的便是信心，做到敢说敢做，表达自己所思所想。