字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼
——第五届青年教师讲课竞赛复赛圆满落幕

（文|王立金图|刘凌审核|徐勋光）5月12日下午，我院第五届青年教师讲课竞赛复赛在学校第三教学楼A101教室举行。来自全院计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、生物信息学、人工智能等4个系（部）的14名青年教师参加了此次活动。学院党委书记郑学刚、各系部主任、教学巡视员和教师代表等担任竞赛评委。副院长徐勋光担任本届竞赛主持人。

课堂教学展示现场，范玉玲老师率先提出，“你在生活中有哪些排队的经历呢？”现实生活中的核酸检测排队等这一类非数值问题如何描述呢？”引出队列的基本概念。何新卫老师则以导言：密码箱开启问题，列举程序设计中的穷举法，并达到给定任何一个编程问题，没有思路时能想到用穷举法解决的教学效果。焦文标老师以“人类和黑猩猩的基因相似程度99%？是真的吗？”导出两序列比对，并阐述了序列比对的计分规则，双序列比对-Needleman-Wunsch算法，Needleman-Wunsch算法伪代码等内容。王晓聪老师以生活问题设疑，“房间中的空气会在某一时刻全部集中在房间的一侧吗？”、“是否会在某一时刻房间一侧的气压比另一侧高？”娓娓导出微观状态数概念与计算，Boltzmann公式和热力学第二定律的微观解释，并让现场“虚拟学生”课后思考，为什么微观状态数的分布与正态分布十分相似？赵逸之老师则通过概述黑盒测试技术，引出等价类划分法概述——穷举测试。刘友发老师以淄博烧烤火爆全网的案例，引出了粒子群算法的背景、原理及过程，并与学过的遗传算法做了详细的对比。全源老师以“公鸡打鸣，太阳升起？”、“T恤销量，雪糕销量？”、“长期饮浓茶，肺癌？”等案例展示了系统遗传学的主要研究模型和方法。史倩倩老师则通过三篇文章范式请现场的“虚拟学生”判断哪些是科技论文摘要？刘世超老师以SimHash算法为例介绍了通用网页去重流程，文档预处理与特征提取，文档指纹计算，文档相似性计算。徐士伟老师借“《乔家大院》中日昇昌票号使用中文替换银票中的数字和单位”案例，引出替换密码的基本概念及典型的替换密码：凯撒密码(移位密码)、数乘密码和仿射密码等，并设计教学道具——“银票”与现场评委互动，掀起了比赛的高潮。随后，杨莉萍老师使用“汉诺塔”案例，阐释导出运用分治法去分解整个问题，分析出递归体，梳理出按照递归体+递归出口的模型编写递归函数的章节难点。尹江津老师以网站用户登录和注册——读写文件，导出Python文件操作的步骤与模式。张浩老师则以ARP协议解决IP地址到MAC地址的映射问题，并让学生思考，既然网络链路上传送的帧最终是按照MAC地址找到目的主机的，为什么还要使用两种地址，而不直接使用MAC地址通信呢？最后，倪福川老师用“林彪歼灭廖耀湘兵团”，“如何计算洞庭湖的银鱼的数量？”精彩展示出大数据思维方式，全数据思维：全样而非抽样；容错思维：效率而非精确；相关思维：相关而非因果。

赛后，学校教学巡视员、学院教师发展中心副主任章英老师总结到：“本届青教赛充分体现了学院与教师对教学的重视与投入，短短10分钟的课堂教学展示遵循了：导入要爆、问题要聚、讲解要细、结构要清等核心要素，呈现出参赛教师扎实的教学基本功，展现了信息技术与教学深度融合、热点时事与专业知识同频共振，这离不开青年教师的潜心推敲，更离不开课程团队的“传帮带”与精心打磨，她共勉参赛教师：“教学不仅是‘良心活’，更是‘爱心活’、‘精心活’，希望选手们能通过以赛磨课，以赛促教，尽显教学魅力！”

据悉，学院启动第五届青年教师讲课竞赛活动较早，历时1个多月，通过各系部组织初赛，推荐参加学院的复赛。紧接着，学院教师发展中心于5月9日邀请章英和赵良老师对参赛选手作了“讲课竞赛教学设计的核心要素”的专题培训，依据现场10分钟讲课示范，以及2023年国赛各组一等奖获得者的教学视频，分析讲课竞赛教学设计的核心要素和解决方案。
信息学院第五届青年教师讲课竞赛获奖名单公示.doc