（图文|王立金  编辑|王立金 审核|徐勋光）2月17日下午，信息学院在逸夫楼C603会议室举行了2022年度院教学质量优秀奖评选会。学院领导班子、教指委、系部主任担任评委，副院长徐勋光主持会议。

会上，11名系部推荐教师围绕2022年度及多年来的教育教学教学理念、方法和教学成果等展开“大比拼”。

陈夕子老师通过指导“无人机云旅”商业策划书等大学生创新创业实践情况，改进教学方法、优化教学设计，鼓励学生独立思考。并深入了解学情，探索结合具体专业激发学生兴趣等后续教学改进计划。范玉玲老师强调“以生为本，快乐育人”，怎么让“枯燥、无趣、难懂”的课堂，变成“生动有趣、自主学习且快乐实践”。冯在文老师“用科研促教学”，教学方法以传统手段为特色，注重黑板演绎和细节推导，讲思维方式，课堂上注重引导学生进行思辨，注重课程思政案例讲授，思政教育“润物细无声”。高俊祥老师课程教学紧贴国家战略需求，面向“芯”需求，研究“芯”方法，培养“芯”人才，课程过程设计严谨，预埋缺陷，拓展指令，优化通路。讲授内容与“强者同行”，从2012年的“苔花如米小，也学牡丹开”到而今的“伯仲之间见伊吕”。胡滨老师则注重“强化基础，突出实践，重视实用，引导兴趣”的教学理念，如何编程证明孔子“以直报怨，以德报德”说法是对的？李函老师教学中尝试能否用通俗易懂的语言解释“是什么”，能否独立实现或复现“怎么做”，能否独立推导证明“为什么”。秦丽老师以“技术为骨，创新为翼”，应用“线上与线下”的混合教学模式解决学生编程能力不一，通过案例教学激发学生APP制作的创造热情，开展课堂讨论来引导学生对自己的设计进行合理分析。王晓聪老师课程教学强调理论与实际融合，双语教学如何更好使用英语互动，引入深度思考药物研发与药品价格的矛盾。徐士伟老师注重板书，直观示范，融合多页PPT和教材的知识点，带动学生思维。杨莉萍老师“导、标、估、教、诊、结”六步推进课程教学方法，摒弃了传统FPGA实验箱，在学校首次引入Logisim虚拟实验软件, 学生随时随地可登录ITC虚拟机开启实验。周雄辉老师课程教学逻辑优先，采取基于问题的探究式学习模式，关键知识的讲授清晰易懂，让学生上课舒服、听课有趣，并深切感悟了“兢兢业业做老师”的心历路程。