（图文|王立金 编辑|王立金 审核人|徐勋光）5月9日上午，“慕课西行”云端课堂继续开讲。信息学院章英老师携《C语言程序设计》课堂首次与喀什大学99名师生相聚“云端”。

 课堂上，章英老师仪态端庄、嗓音清灵婉转，从”请说出你身边常见的与排序相关的案例“的小互动契入，调动学生思考和参与，引出本堂课程“正确编写代码实现冒泡排序和选择排序，通过排序算法加深对计算思维内化”的学习目标。她请同学们猜一猜，用C语言编程将50万个随机数从小到大排好序，需要多长时间？是<1秒、10秒、1分钟还是10分钟？课堂活跃起来，学生纷纷摆出不同的手势与身姿，呈现不同的答案。紧接着，章老师把活跃的课堂氛围再次拉高“档位”，“再猜一猜，以下排序方法中将50万个随机数排好，最快的是？冒泡排序、选择排序、插入排序、希尔排序、快速排序、堆排序、归并排序还是基数排序”。学生们沉浸入局，章老师因势利导，给出各种排序方法运行时间对比。随即，引导学生思考三个数的排序时执行的代码，板书推导演示了如何实现数组中的两数交换？最后，回归冒泡排序过程模拟，对比分析两种不同冒泡排序的代码实现，更进一步引导学生推演了选择排序的过程和代码，末尾给出了本堂课的小结，选择排序的基本动作是选，先选最后再交换，而冒泡排序的基本动作是频繁的比较和交换，训练了学生由思路转变为代码的逻辑分析能力。

课后，该课程交流群里中，同学们热烈分享着自己的感受，“章老师讲课分析过程思路清晰，联系实际案例，课堂内容丰富生动，感觉完全听懂了“，“章老师的课堂教学互动环节多，各个环节层层递进，让我觉得豁然开朗，收获满满。”

喀什大学《C语言程序设计》教师付珊谈到：“章英老师和善友好，学识渊博，耐心细致，能进行很好的沟通，非常喜欢她的教学风格。她课堂教学以案例引入，互动参与的启发式讲解，直观、生动，有效地提升了学生的课堂热情和兴趣。虽然远隔几千里，我仍能感受到课堂的魅力。希望今后还可以继续跟章老师保持联系。”

  “《C语言程序设计》是一门重要的信息类公共基础课程，涉及选修人数众多，单班课堂大。我们课程组一直在不断探索更加优质的教学模式、贴近专业需求。智慧树’慕课西行’同步课堂的开展让知识的传播突破了时空、地域限制。”章英老师表示，很荣幸能够参与“慕课西行”计划，希望通过云端授课让喀什大学的学生能学有所获，为推动优秀教学资源共享贡献力量。