（图文|信息学院通讯员慕辰）5月11日下午，我院生物信息生物统计党支部召开“三严三实”主题生活会。党支部书记陈玲玲教授主持会议，学院党委书记李向东出席会议并讲话。

会上，陈玲玲带领大家集中学习了“三严三实”相关文件精神及李鸿忠、侯长安相关讲话精神，并分享了她的学习体会。随后，支部成员结合自身的教学科研经历，分别谈了学习心得与体会。

有党员代表说，深切的体会到“三严三实”重在细节、重在落实。他说，大学教师的科研项目设计一定要落细落小落实，不能“贪大”，一贪大往往会出问题甚至“撞死”；对学生的教育指导同样需要细节，要“虚实结合”，既要解决他的实际问题，同时也要解开他的精神困惑，“一虚一实叠加，又是一个实”。

针对老师认真备课、精心授课而学生课堂态度不够端正、纪律不够好的现象，有老师表示，这样的学习状况，是对不起老师的劳动和付出的。随即有老师提出，除了体制机制，师生的互动交流很重要，老师可以作出相应的调整变化，如安排专题时间由学生来串讲课前复习部分，或布置一些实践小测验，以提高互动和学生参与。

有老师坦言，他理解的“三严三实”就是，“在老婆面前修身、在孩子面前正己、在学生面前表率”，无论是教学、科研都要做到实处，要以“甘为绿叶”的精神，默默无闻，为教书育人、为学校的事业发展做出自己力所能及的努力。有老师表示，师易范难，大学老师不仅学问、学识、学历要高，言行、道德的要求要更高，律己要更严，课堂讲授的内容要更新、更活。同时，老师要分析并根据当下大学生的个性习惯、行为特征，进行适时的引导教育，比如他们对更高、更复杂的知识的渴求，比如他们“眼高手低”的审美取向，比如他们好出“风头”、喜爱展示自我的群体特点，都可好好琢磨利用。

针对学生差异较大、学习动机不尽相同的特点，有老师说，学生的学习差异往往不呈“正态分布”、“均匀分布”，而是“多维分布”，这值得研究，那在课堂设计与教学中，就应针对这种实际情况，多花工夫，多下力气，设置不同的形式区别对待、因材施教。

有老师提出，作为大学教师，首先要严格要求自己，包括言行举止，都必须守规矩、作表率、有涵养、见底蕴；第二，老师要做榜样，要非常注重在学生、同事中的个人形象或学术形象；第三，老师要注重不断提高自己，无论是从知识、理论到文化等层面，都要学无止境。

李向东总结指出，“三严三实”落实到基层、落实到学院，就是把教学做好，把科研做实，力求教学过关、科研上水平。他说，大学教师只有教书育人的权利、上好课育好人的权利，而没有其他权力。在大学，只要走上讲台，面向学生，老师就是公众人物，就在影响学生，必须严于修身、严于律己。党员教师要体现他的先进性、模范带头作用，就要在课堂上、在科研中严要求，做好、做实、做出水平。他提出，教育是充满变革的过程，技术的变革能引起人类科技和文明的发展进步，信息学院的党员教师更应思考，在信息时代下，我们如何上好计算机课程，如何培养学生的计算机应用能力、互联网思维？这些，都需要我们严格要求自己，逐一认真落实。