11月30日下午，信息学院在第一综合楼B113举办数学与思政课程主题培训交流会。吉林大学数学学院教授李辉来、信息学院副院长沈婧芳、马克思主义学院副院长李恺与数学与统计学系教师等参加了此次交流会，活动由沈婧芳主持。

会议伊始，李辉来教授以《数学课程中的思政和思政课程中的数学》为题与在场教师们讲述了数学课程思政案例。李辉来以美国、英国等其他国家的思政课程与价值观教育为起点，阐述了借助通识教育为学生树立正确的核心价值观的战略意义。他提到：我们要通过多元主体的教育模式来开展社会主义核心价值观教育，而学校在教育过程中提供了课堂这一重要平台。将思政教育融入数学课堂，旨在培养正确的政治方向；将数学案例应用于思政课堂，旨在帮助学生更好地理解自然哲学。

接下来，李辉来结合以往“渗透思政讲专业”的案例，为教师们剖析了在教学过程中误区并提出指导建议。一是要找准思政知识与数学课程的融入点和突破口；二是把握好方向，与思想品德、科学精神、学业拔尖、使命担当、文化传承和社会主义六大方面紧密结合；三是结合时政形势，突出趣味性。除此之外，他还依托反面案例指出，在教学过程中要秉持引导性与开放性，通过与学生的交流互动，了解个性化问题，有的放矢地传达科学的思想方法。

随后，李辉来分享了吉林大学在数学与思政课程融合建设方面的经验。他重点强调：公共课程的老师要做到高站位，看清本质，将课程内容更加简洁得传教给学生。在案例讨论环节，李辉来教授将思政课程中“有限与无限的对立统一关系”与数学教学中的几何知识巧妙结合在一起，为在座的教师提供课程设计新思路。除此之外，会上也同大家分享了数学学科不同领域与实际生活相结合的教学案例。

交流会上，马克思主义学院副院长李恺与李辉来教授探讨了目前思政教育面临的问题。李恺从思政老师的视角出发，提倡教师们不能脱离专业讲思政。她谈到：在建立思政知识与专业知识的联系这一过程中要实现具体化，通过合适的融入方法与学生共情。此外，李恺与李辉来还探讨了思政教育“校本化”的问题，她强调，思政教育要让学生产生认同感与归属感，通过合理转变视角，把学生可及的事物应用在思政教育之中。

最后，李辉来总结时谈到，思政教育与专业课程结合时要透过现象看本质。他倡导教师们在实证案例选择上做出创新，瞄准学生群体感兴趣的形式与语言，做到开放引导而非说教。无论从内容上还是从形式上，教师们都要将思想政治融入到专业课程体系建设当中来，守好课堂主阵地的同时建设好课外资源平台，从而落实高校育人追求。

活动负责人表示，此次会议是一次别开生面的教学交流会，会上深入探讨了数学课程中的思政要素以及思政课程中的数学精神，主要围绕如何在数学课程中融入思政元素展开，同时也关注思政课程如何借助数学的抽象性和逻辑性来培养学生的思想品德。此次会议不仅提升了参会教师们对数学和思政关系的认识，也为今后的教育实践提供了丰富的经验和启示。

通讯员：卢志远

审核：沈婧芳