（文|杨彦波）我是2020级转博生，研究生阶段的学习让我受益匪浅，因此也想借此机会谈谈我对研究生教育的看法。

   研究生阶段的学习能使同学们深入了解某领域，并获得解决和分析问题的能力。导师指导和项目驱动在该过程中起到了很大的作用。但在我认为，对个人积极性的培养对研究生科研水平的提升同样重要。

   首先，师生均要想办法让科研工作不断获得正反馈。经观察，一些优秀研究生在介绍自己课题时是主动和自信的。当我们从科研中不断获得正反馈时，就会时形成这种态度。相反，如果一个研究生读研前期的科研体验不佳，可能会影响其整个读研期间积极性。

   其次，给予研究生独立空间和抗压的机会。研究的独立性很重要，帮师兄师姐打下手和自己的课题出成果获得的成就感是不一样的。虽然人的个性不同，但这种最初感悟是相似的。因此，导师可在研究生入学伊始对学生深入了解的情况下，合理把握课题的难度，先给学生分配简单独立的课题，尔后可逐渐深入，学生培养了一定自信心和积极性后，如果后面课题更难，会具备一定适应和抗压能力，不会过于消极应对。

   第三，帮助研究生明晰deadline。研究生自身也需要意识到，每个课题和项目的周期是有限的，该时限可根据课题的难度来评估。但由于缺乏实际工作的deadline，课题可能往往会进入拖延的状态，这种情况就要跟导师或师兄师姐细致讨论，努力分析问题原因，设法尽早结题。而一个课题推进最快的时间是开始前几个月，人们对新事物的学习最开始是积极高效的，过了一定期限，心理也会出现不同程度的倦怠。这种情况下，新的或多个课题的并行有助于提升学生的积极性。学生本身也需借助这种方式不断调整适应自身时间管理模式，毕竟高效率比长时间的低效工作更合理划算，对研究生而言，花点时间了解多个课题背景也有助于视野的提升，提升其工作完成度、工作效率。

   第四，不妨快速找到一些小技巧，打造多层次的学术交流、学术共享平台。有同学可能认为多个项目太难或者不适应，其实新的项目或课题快速入门是存在一些技巧的，比如通过中文论文初步了解某项研究的背景和常见方法，或向有经验的师兄师姐取经。善于向更优秀的人学习也是很重要的能力，往往一些优秀的方法和思路可以开导我们的课题。因此，作为研究生应学会同他人保持良好的社交和学习沟通能力。如今，院内已有各个层面的交流平台，但学生与学生间的学术交流平台还未有效建立。虽然信息学院定期开展学术沙龙，但通常邀请的是院外专家和院内导师，学生的话语权肯定是不足的，学生间的学术交流多限于同一课题组内。而学术展示、成果交流和经验分享的过程，也是优秀科研工作者的必经之路。院内沟通的壁垒会更小，准备也更方便。此外，本专业涉及的领域广且深，很多课程需要经过系统学习才能掌握。因此，我个人建议，课程资源共享是有意义的，比如马彬广老师的系统生物学课程提供了线上讲义及课程大纲。如果由学院牵头，对本专业的课程讲义进行汇总并在研究生群共享，就可极大方便学习者。一些优秀的毕业论文也可经审核后选出部分进行共享，这种共享理念，是大家共建，大家受益的。

   研究生教育培养中的重要因素有很多，我认为，如果把握住“正反馈”“独立性”“deadline”“共享”这4个要点，大抵也就把握住了研究生积极性培养的关键。