（图文|辛西）10月17日下午，围绕“坚守育人初心，提升职业素养”主题，信息学院召开党员教师专题会议，共同探讨立德树人初心，争做“四有”好老师，推进最美课堂建设。学院党政领导、党员教师、教工党支部书记和委员、系部（中心）主任参加微课。副院长徐勋光同志主持微课活动。

   副院长李国亮教授以“弘扬优良师德师风，落实立德树人根本任务”为题，为全体党员教师讲授了微党课。他从“立德树人是根本任务”“弘扬优良师德师风”“学校和学院的要求与使命”等3方面内容展开。李国亮梳理了有关立德树人重要论述后，特别强调了全国教育大会上习近平总书记有关表述——“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”他表示，以前读书求学时对这番话语体会不深，当老师后，对这段话体悟越来越深，“三个传播，三个塑造，身为人师，确实是使命亮闪闪，责任沉甸甸。”李国亮提出，在习近平教育思想中关于“师德师风”论述最丰富全面、最具体可操作，概括起来是：“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六个要”，习近平对我校本禹服务队回信“与祖国同行，为人民奉献”，则对我校师生坚守初心使命提出了殷切期望。李国亮说，对于学院教师而言，要坚守立德树人初心使命，视学生如己出，心中有学生，就要时时刻刻处处想着学生、为了学生，这是教师的职责所在，也是教师的价值所系。

   院长张红雨教授围绕“坚守育人初心，提升职业素养，打造最美课堂”，就大学教师职业素养提升提出具体要求。张红雨院长提出，师者传道授业解惑，课比天大，这都表明上好课、育好人是教师的天职，因此上课要有精心备课设计，课堂要注重仪容仪表。他援引南开“容止格言”提出，最美课程从教学设计（教案）开始，最美学生从最美课堂美起，最美课堂从最美教师美起，因此应倡导师生注重课堂仪表容止，形成课堂神圣、尊师重教的风气。张红雨院长以自己从教20多年为例，每逢上课，尽管内容熟悉，他都花相当时间准备，注重把最新学术科研进展讲进去，注重把课程逻辑讲清楚。而且授课一定要有针对性，不能所有学生一个模板（ppt），他的体会是，上好一门课犹如带领学生“登泰山”，面对不同的学生和课堂，必须有不同的讲授逻辑，是带领学生从北坡攀登，还是从南坡登顶，路径不同，课堂教授逻辑也不一样。张红雨强调了教师要明晰职业的边界，这是教师提升职业素养的关键所在，教师心中要有底线，知敬畏，守原则，讲方法，哪些坚决要做，哪些绝对不做，哪些要禁止学生去触犯，哪些要大胆引导鼓励学生去做，这些弄清楚了，教师的职业行为会更科学高效，师生关系也更融洽有序。张院长最后对系部主任提出要求，系部主任主抓专业、学科，因此要清楚自己的主职主责，要心中有学生，心中有课堂，心中有专业，心中有学科，这样才能更好更高效履职尽责，推动事业发展。

   随后，教师代表马彬广、倪福川、章英等结合立德树人和课程建设实际谈了心得体会。马彬广提出，上课前他会精心准备，至少空出大半天；课前定去教室“踩点”，才能发现或设备老化影响效果，或桌椅损坏导致座位不够等关键问题；课间留心观察，关注学生眼神反馈，增加互动、穿插以活跃课堂气氛；课后则要建师生交流群，与学生交流文献及课程学习体会。倪福川表示，信息浪潮下各种改革势在必行，身为教师要与时俱进加强学习，要习惯从讲授传统课程向设计性课程、互动型课程的转变。他讲授计算机实验课十几年，不久前的实践课上几个学生提出的问题，还是让他紧张、出汗，他对学生刮目相看，这个案例，对自己备课“备学生”提出了更高更精细要求。章英说，她心目中的最美课堂，是既有利于学生成长，又有益于提升教学生命质量的课堂。她注重在课堂上开展课程思政，将黑客、红客、蓝客、骇客等通过对比传授给学生，把积极乐观的生活态度传染给学生，让他们积极拥抱幸福的生活。因此，他们集体备课，对学生实施“题海战术”、陷阱案例，进行精炼课堂小结。她最后表示，“与学生目光和目光的对视，你会一眼看到他们的所思所想，能够感受到他们的课堂努力又幸福，这也是当老师的幸福时刻。”