（文|王立金 图|李晓  编辑|王立金  审核|徐勋光）5月25日下午，学院在逸夫楼C603会议室召开课程思政建设交流研讨会，学院党委书记郑学刚、院长张红雨，各专业系教工党支部书记，各专业系教工党支部书记，课程思政立项负责人，各专业必修课负责人参加了此次活动。学校课程思政教学工作室汤蓉老师、祝东梅老师受邀做辅导报告并进行了交流。

汤蓉老师以“教学有道，铸魂育人”为题，做了课程思政教学方法专题辅导报告。汤蓉老师首先阐述了课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。接着，清厘了我院近4年立项建设的课程思政项目及大概的建设状况，她说到，专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。随后，她以自己讲授的《生物生理学》专业课程中的“心为何物”为观测点，诠释了学校课程思政建设的探索和实践的八个成果，确立了一个育人目标、制定了一套实施方案、设立了一个教改专项、建设了一批示范课程、完善了一项培训制度、构建了一套考评体系、开展了一系列主题宣传、组建了一个名师团队。并对学校课程思政教学工作室教学方法研究室的基本情况做了介绍，强调真融合，与思政老师、学生常态化交流。出产品，以案例课、公开课、特色课为载体呈现。见成效，落地于耕读育人，培养卓越人才。提出了课程思政教学策略实例，尚亲、尚新、尚变、尚润、尚实、尚专，忌离、忌旧、忌僵、忌硬、忌浮、忌滥，倡综合、重感悟、观时效。

讨论环节，参会老师们纷纷围绕专业课程“如何建？””建什么？”“如何开展课程思政绩效考核”等一系列问题，进行了分享交流。“思政元素不能随意选择，碎片植入，要有学理的支撑，需要渗透教育与价值内化”，学校首批“课程思政”示范建设优秀结题项目主持人章英道出了自己的理解。人工智能系教学主任周雄辉则提出了课程思政的困惑，怎样把握专业课堂的思政元素以“盐”入“味”的精准配方与“提味”技巧？

     最后，院长张红雨谈到，课程思政建设项目是一项高起点教学重构工程，专业知识点、技能点与思政元素这种结合不是嵌入式简单物理结合，而是一种化学反应，是有机地整合、深度地融合，产生新的思政物质。是用真情讲真理，于锤炼学生“看家本领”中浸润式塑造学生的政治认同、家国情怀、科学崇尚、文化自信、法治意识、公民品格、生态文明、全球视野等价值观与思想道德精神特质。党委书记郑学刚表示，以“党建+”为课程思政赋能，各教工党支部的主题党日活动应更多聚焦于“课程思政”这一主题。思政与教育的结合不仅仅呈现在课堂，更应该延伸到校园生活的方方面面，每个老师亟须探索建立‘大思政’的育人格局，创新推动课程思政，进而触及学生的灵魂。